主体意识的，也就是说他是以‘80后’写‘80后’。文章中有很多痕迹可以看出来……
再说了，这种视角和视野的批评文章，老古董们也做不出来。”
张潮点点头，同意老爸的判断——虽然老同志远离文学很多年了，但是当年的功底无疑还在——说道：“他对‘80后’，包括我在内，存在的问题的判断直击要害。
社会日新月异的发展，映照的是我们这一代人无处不在的失落。其实我很多时候就是在这样一种发展与失落交织的社会变迁中理解自身的历史和位置。”
张卫国同意道：“我们这一代的作家，更多地是向‘过去’，向‘乡村’，向‘历史’去寻求文学的答案。你们这代作家，也不要被‘漫长的90年代’困住啊。……”
这是张潮两世经验相加，第一次和自己的父亲探讨文学。上一世，自己太幼稚，等成熟的时候，已经很少回家，与父亲的隔膜变厚了；
这一世，自己终于等到了这个机会。
张潮母亲看到这一幕，没有再叫这父子二人吃早饭，而是默默把包子、油条、豆浆端进了张潮房间里，让他们边吃边聊……
和父亲聊完以后，张潮就迫不及待地打电话给《中国读书报》的编辑部，问到了这个“石岸”的身份——竟然是一个20岁出头的中文系大二学生，甚至比张潮还要小两岁。
听到这个消息，张卫国也感叹一句：“世界果然是你们的啊！”
张潮想了想，觉得自己不能不有所回应，所以专门写一篇文章，呼应“石岸”的批评，也希望这种视角高远、视野开阔的文学批评，能逐渐成为主流。
而就在张潮撰写这篇文章的同时，教育界对他的言论，却大大地不以为然，一篇名为《素质教育岂容亵渎，张潮勿做应试“帮凶”》的文章，也登上了《教育通讯》的专版！
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