有些焦虑，“这些亮点真的能让观众眼前一亮吗？会不会还不够独特、不够吸引人？”她不断地在脑海中模拟观众的反应，试图从不同角度去审视这些亮点，寻找可能存在的不足之处。
得利会反复检查PPT，生怕出现任何技术问题。他一遍又一遍地在不同设备上播放PPT，检查字体是否显示正常、图片是否加载完整、动画效果是否流畅。哪怕是一个微小的卡顿或者字体变形，都会让他紧张不已，立刻进行调整。他深知，任何一个技术失误都可能破坏整个展示的效果，让他们的努力功亏一篑。
饭敏正会对设计的展示环节感到忐忑，不确定是否能达到预期效果。她担心观众对故事结局投票不感兴趣，或者小谜题过于简单或复杂，影响观众的参与度。她不断地在脑海中预演展示场景，想象着观众可能的反应，思考着如何进一步优化这些环节，增加它们的吸引力和趣味性。
金达莱在收集优点的过程中，会担心借鉴得不够巧妙，失去了自己作品的特色。她看着笔记本上记录的其他小组的优点，心中有些纠结，“这些优点确实很好，但怎样才能将它们融入到我们的作品中，又不显得生硬呢？会不会让我们的作品失去原本的风格？”她反复思考着融合的方式与尺度，力求在借鉴他人长处的同时，保持自己作品的独特魅力。
崔百合则会一遍又一遍地校对文稿，总觉得还能再优化。她对文稿的要求近乎苛刻，哪怕已经检查了无数遍，还是会在不经意间发现一些可以改进的地方。她不断地调整着词汇的选择、句子的结构，希望能够让文稿更加完美。
然而，正是这种压力，如同一条无形的纽带，让他们更加紧密地团结在一起。他们互相鼓励，互相支持，共同克服一个又一个困难。每当有人感到焦虑时，其他人总会及时给予安慰和帮助。
当玫瑰为亮点不够突出而烦恼时，得利会安慰她：“玫瑰，你梳理的亮点已经很精彩了，它们都是我们作品的精华所在。观众一定会被这些亮点吸引的，相信自己。”金达莱也会补充道：“是啊，而且我们还有其他展示环节作为辅助，一定能让观众眼前一亮。”
当得利为PPT的技术问题担忧时，饭敏正会笑着说：“得利，你对PPT的制作已经很熟练了，之前也检查了那么多次，肯定不会有问题的。就算真的出现小状况，我们也可以随机应变嘛。”崔百合也会点头表示认同：“没错，别太担心，我们都相信你。”
饭敏正为展示环节忐忑时，玫瑰会鼓励她：“饭敏正，你设计的
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