李叮当”。一遇到谁把流水线上的小机器弄坏了，那就更不得了了，他一边修理，一边数落得你抬不起头来。被他责备的工人，当面不敢响，背后也骂他，叫他“李浪荡”。可他每天总是会比大家晚走半小时，别人都不理解他为什么还要多“晃荡”一会儿。
文章中间还讲了他的几个故事，都是鸡毛蒜皮的小事。有趣的就是，他所在的车间从来不出大问题，产品指标完成得又快又好。可评起先进来，谁会想得到他，这么个“浪荡鬼”有什么贡献？功劳都是车间主任得的，还有产品开发的工程师得的，当然也有一线工人，快手模范。
有一次傍晚时分，已经放工的工厂里，安安静静的……突然，他们隔壁一个车间出了大事情，电线短路，发生了火灾的灾情。还好门卫报警及时，加上那个车间的电工就住在工厂隔壁的宿舍里，第一时间赶过来，及时掐断了总电路，避免了更大的灾难。事后，那个电工被表扬了，发现起火的门卫被表扬了。
“李叮当”说：“我几次叫他晚一点走，要检查一遍车间里的机器设备，保证所有电路开关都关了再走，他就是不听，看看，出事了吧？！”
后来，平常的日子平常过，“李叮当”还是“李叮当”。
我写的分析里，除了提到可以一眼就看出来的那个“曲突徙薪无恩泽，燋头烂额为上客”的提示外，其实还有一个是那个时代非常重要的一个文学创作思路的转折点，也就是不再提倡只写“高大上”的典型人物，典型事迹了，而是开始写“中间人物”，即普通人了。其实普通人的故事才是大众最能接受的，现在叫“接地气”，那时候叫“群众路线”，“大众文化”。他们优秀的品德是深藏在平凡的生活里，和习惯里的。
我们用两节课来考试，大多数人一会儿就交卷了。我写完以后正好下课铃响。高老师收了我的教案后，就对我说：“还有四个同学没有交，你帮我看一会儿。我有事走开一下。”
语文教案各写各的，其实没有什么可以作弊的。但是，他一走，我们就开始“作弊”了。因为留下的四个人中有我的好朋友凌萍，我特地走过去看了看她的文字。我发现她没有写到“中间人物”，于是，我要她写上这个思路，她与我还辩论了几句。我声音很响地补充说明：在过去的日子里，以“八个***”为写作标准，没有“百花齐放”，创作文艺作品一个路线，都是高大或伟大的英雄形象塑造，其实，那是文学上的“自闭症”。他们留下的四个人把写“中间人物”这一点都听进去了。于是，考试分
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