心还是那么重，忍不住就循声去了教室。
教室的门微微隙开，里面有烛光透出来，而好听的二胡声音也在空空的黑洞洞的教室里回响。
我一推开门，那个二胡就停下来了，我很吃惊地看着他，他也很吃惊地看着我，几乎同时问道“你怎么没有睡觉？”
他就是我们班的郑同学，准备明天要表演二胡独奏《赛马》的，原来他躲在教室里苦练呢。
他很幽默地告诉我：“我的那匹马还太野了，我怕驯服不了它，利用晚上再来掰一下马头。”
我却被他深深地感动了，是呀，要想做好一件事，就得这么勤学苦练。我们寒窗两年，转眼就会过去，我也必须像他那样，“发悬梁，锥刺股”呀！
我掩上门走了，心里想着快快爬上床去，最好也要看看书。
可是，我躺在床上，用手电筒照着，才看了一页书，便带着发奋的“誓言”，很快就沉入了梦乡。
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耿坚编审评：
谁都做过学生，谁都有过“入校第一天”，但不曾想您把这第一天写得这么动人，这么吸引人读，青春活力扑面而来，把读的人的思绪都翻动了。
小说的开头部分，要有足够吸引人眼球的故事，这是小说开头部分写作的叙事策略之一。这一条，作者做到了。第一章开头叙写震撼高安县城上空的两声枪响，一个不齿于人类无耻**的流氓犯，一个受被村干部霸占的妻子举报的“反革命犯”，在万众瞩目下毙命。这个故事吸引读者是自然的。
可能现在的读者会问，震撼是震撼，但小说名字《高安师范那些事》，怎么一上来不去写校园内而是去写校园外。殊不知，这恰恰反映了作者年轻那会儿的社会真实，公审大会在当年是每个人的jiejidouzheng必修课。本章后半段写到的修路劳动也是必修课。
作为自传体小说，作者采用的叙事逻辑之一，是以高安师范为中心建构全书叙事的“场“，从本章中出场的游老师丶喻班丶龙班丶维琪等，以及游老师介绍“文脉渊源流长，学府浩浩春秋“的高师，班里学生争论人性善还是人性恶的场面，看得出作者已经在初步建立小说人物关系的架构，而且作者在人物外貌丶性格描写上拿揑得很准确，露出点眉目但不探挖，留下后续写作的空间。高师这个“小社会”里人物身份丶相互关系，情感矛盾的复杂性，可以折射中国这个“大社会”里社会种种的复杂性。
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