od morning。”
耿浩看他掌握的这么好，知道他是个聪明的，很乐意教他，边往办公室走边说：“那今天我教你介绍你自己。”
“老师，你手上拿的是什么？”莫南看向耿浩手上红的黄的蓝的各色卡纸，上面还画着各种各样的画儿，莫南激动道，“老师，你是不是要教我们画画？”
耿浩把手里的卡纸扬了扬，给他看见上面的英文字母，说：“我不上美术课。这是给你姐他们上英语课用的，教他们学英文字母的。”
每张卡纸上有一个字母，角落里还配着一个卡通图案，卡通图案都是钟秀画的，画了两个晚上才给他。之前耿浩买回卡纸的时候被钟秀无意间看见，问了用途，又得知耿浩不擅长画画，就说晚上回去也没事儿干，可以帮他画一些。然后就把二十六个字母的配画任务承包了。
莫南瞅清上面的画，撅着嘴傲气道：“还没我画的好看，我画的比你这个要好。”
耿浩就看他大言不惭，笑道：“是，你画的肯定比这好，看你试卷上的乌龟就知道了。”
莫南没听出来耿浩是在讽刺他，反而以此为荣，洋洋得意道：“我不光会画乌龟，还会画兔子，还有葫芦娃、黑猫警长……”
……
第三节课的时候，耿浩就拿着二十六张写着英文字母的卡片去了教室，先教三四年级的学生认识这二十六个字母，让他们会认会读然后记下来。为此，他借用字母歌来帮助他们记忆。
在此情况下，他发现莫北只唱了一遍就把二十六个英文字母记全了，唱第二遍的时候直接就不看黑板了，低着脑袋玩着手指。一直学英语不积极而且接受能力差的莫北突然间有此“神通”，耿浩十分惊诧。
“莫北，我看你都会唱了，下面就由你来带着大家唱。”耿浩说着，就把复读机给关了，转身把黑板上的卡纸也给取下来，“请莫北同学再带大家唱两遍，把歌唱熟了为止。”
莫北突然被委以重任，而且看耿浩是在说认真的，犹犹豫豫地站了起来，又说出了那话：“我不要。”
“你又是一个人不唱？大家给莫北鼓鼓掌，鼓励一下。”耿浩企图鼓励莫北。其他人立马爆发出掌声来鼓励，张大飞的声响最大，对于鼓励人这种事儿，张大飞最是积极。
莫北为难地看了一下四周，所有的同学都用期待的目光看她，突然被众星捧月，她有些无所适从，别扭了半天还没开口。耿浩也不着急，反正唱英文歌是最后一项教学活动了，今天回去
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