最后制成钨丝这又是一个非常漫长的过程，买地的专门学校在过去五年间培养了大量人才，其中部分去制造更多的教师，一部分就是专门做这样的研究，有为了将来着想，往先进方向去尝试复现的，也有立足于当下，要在此刻造出能立刻应用的替代品的。
替代钨丝的东西有没有？自然是有的，碳化棉丝配合真空灯泡，本来就是钨丝灯泡出现之前比较成熟的灯泡应用品，制备的门槛也比较低，碳粉和棉丝结合之后，用陶瓷坩埚制备即可，至于抽真空机，这个技术没什么难的，本时代其实就已经存在，最多是小型化应用在灯泡上而已——如此，小型发电机才具备了推广的价值，别的不说，靠河的村子，架几根杆子，利用水力发电，晚上实现几小时的照明这就不是太大的问题了。
如果人力发电机配合蓄电池，这将是绝杀，但很可惜的是，这个技术现在还没攻关出来，所以人力发电机只能是即发即用，不过，这对于富裕人家来说不是太大的问题，就算他们的住处不靠河，也能用人力或者畜力来解决发电的问题。
而一个村落就算不靠水，也不靠山（小型发电机也能用蒸汽机或者锅炉带动），也能集中在某处人力供电，大小伙子，只要不是农忙时间，蹬个车那还不是玩儿一样的，大家排个班，一人来个一小时，就足够一村人在祠堂或者村公所享用一个明亮的夜晚了，而这也是谢双瑶最看重的地方。
——电灯的意义，只有在无电时代才会被真正认识，夜间稳定且低成本的照明，往大了说甚至是人类文明对抗自然，对抗兽性里程碑般的成就，电灯拓展了人类的活跃时间，在南洋这样的地方，甚至可以说是大大地增加了他们的工作时间，让百姓的工作、学习时长得以和别处看齐，不要以为这是什么坏事，这还真是一种福报，是南洋摆脱原产品出产地，拥有当地工业的基础。
试想，如果南洋的有效工作学习时间始终要比别处少了三小时，那么除了必要的原材料获取之外，谁会在这里开设什么高精尖的行业，谁会来这里培养学徒？电灯的发明能让他们在相对较凉爽的夜间补上工时，有学习、进步的可能，后续才会有人才脱颖而出，走到高处，摆脱只有单一农业，完全看天吃饭的困境！
电灯对教育的意义也很大，这是毋庸讳言的，但还不是谢双瑶看重发电机的原因——电、幻灯片、放映机，这三个法宝，对教育普及的作用那实在是太大太大了！这东西可以极大地加快教育周转的效率，扩大好教师的辐射范围，拿后世的行为打个比方，放映机在这件
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