造了一个念想，由此，才展开了一系列的行动，对吗。”大头本想承认，却也只是说：“没那么简单，不过，我大概能猜想到，你为了获取我这的‘情报’，一定也下了一番功夫吧，这还有什么好说的，这就开始吧！”
也才是如此，大头被带到了“基地”，看着器械，那一种久违的感觉就都回来了。大头就径直走向了投壶区，拿起一束木箭，站在离空桶有一定距离的地方，开始投箭，一次次尝试加大自己与壶之间的距离，并逐次缩小壶口大小，直到“老师”的到来，这才看出自己的差距，便连忙上前说：“小学生大头，在这给你行礼了，没看出来啊，老刀不老，任没有失去过去的实力，能不能告诉我，要做到这一点，我究竟还差些什么呢？“
老师就说：“从你刚才投壶的状态当中，我解读到的内容却与投壶无关，而是你似乎与某人在交往过程当中，还有很多不够融洽的地方存在，这里没有外人，就不能跟我说说吗？”大头也是思量再三，这才说：“这个吗，暂时还不好下定论，她呀，是我一位久违的异性朋友，虽说断联许久，但任没有忘记当初对于彼此的约定，为此，我是带着一种充满喜悦的心情，重拾起当初的设想。“老师就说：“问题就出在这里，她在你的口中，似乎对于工作，始终能够保持一种热诚，却也是一成不变，而你出于喜好，本想着，找点东西能让她开心就好，只奈何自己才疏学浅，根本就没有办法，于是，这才找到徐奥，找个破解之法，怎料想到，在这还碰到了老师您呢。”
老师就说：“你啊，还是没学会如何玩好‘七巧板’，打个比方吧，在你的世界里，突然闯入这样的一个她，于是，框架就形成了，而在这其中，你需要填充很多的东西，，你要很努力、你要善于赞美、你要会及时沟通、你需要去解决问题，而不是让问题来解决彼此等等的东西，可是，我能知道你一定留给自己最为关键的东西，这就是走下去。”
大头却说：“看来，我并没有准备好，还需要有人开导我，还是说，你依然愿意做一下尝试。”老师就说：“你的意思是说，要么去品尝美食，要么去上山去见见那些带有‘心沉大海’的孩子吗？”当听到这一词汇的时候，大头被拉到了过去，脑海里便闪现了一丝惭愧，以及那一丝不易察觉的犹豫。
是啊，有好久没去没去看看那群很特别的小朋友们了，只是，当初说过，要是自己再去的话，是两个人一起去，而现在的她，却很达成这一小小的诉求，这可怎么办呢？老师又再度捕捉到这一难得的时机，就说：“唉，
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