要不也别指定是哪趟车了，这一次就随机处理吧！”而接下来大头似乎有了点奇思妙想的瞬间，也补充说：“这次不光要随机上车，我依然会有个小小的条件，这就是抓住潜在的客户，与他，或者她进行有效沟通，你看这样如何啊？”老友也是有点昏头昏脑了，竟然也答应了下来。
这就多少有些刺激的成分了。一方面是随机描绘一幅画面，另外又要有针对性的进行沟通。而万万没想到，老友这一出手，就多少有些王炸的意思，而且从记录的影像来看，他不光自己出手了，还带上了“搭档”。而自己在此次的行动中，也是有些收获的，起码有了很多的联系方式。而如何利用，以及提供相应的需求，就摆在了大头 和老友的面前。
而也恰恰是如此，大头也收获了很多。而随着车辆停在校门前的时候，大头默然的看着熟悉的场景，以及那一位久等的拓海老师。这似乎不用多说什么，这就走进教室，聆听老师的教诲，更没有想到，老师开头就一句话：“你有没有放过自己，你有没有因为一件事而笔自己一把。”大头就说：“要做到岂有容易二字，只是，你也知道，喜欢搭把手的人，是闲不住的，不妨你看看这些记录吧！”
而随着记录被揭开，老师这才说：“原来，你还真有点闲不住啊，但我请问你，你今天帮帮这，明天帮帮呢，你究竟图个什么？”大头思考了片刻，就说：“也没什么，这毕竟很符合一个斜杠青年的所作所为，就好比您，我的拓海老师，一边是优秀教师，另外一方面，却也是一个出色的演说家。”老师就说：“是啊，曾几何时，我们都欣赏过的，大师的杰作，其中有这样的一段描述，我可是鼓足了全部的敬畏，为了对你这样只身闯进我世界的艺术家表达敬意，打算跟你一同见证徒步旅行式的幸福。”
大头也接着说：“是啊，那段期间，我们也感受到了如同‘重回新生’般的体验，也渐渐地，期待着接受不一般的挑战，却不曾想，我们还就熬过了那段较为难熬的日子，又开始回到熟悉的状态当中，企图站在新的起点，干着热衷的事情。”老师也说：“谁说不是呢，在个人的‘绝对领域’里，我们也不是全能型选手，需要有人搭把手，这就好比室外设计的，你得考虑如何在两点五小时之内，给人驻足打卡的时间，如何让用户有理由复购。”而恰在此时，拓海老师就说：“我的学生，你不觉得既定的时间要到了吗？”
大头这才看了看手机，也才说：“是啊，街边的小摊也该支棱起来了，要不这就入席，点上最爱喝的饮品，上点烤肉、素鸡、
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