园地精的笼子施加隔声的魔咒。
他倒是挺希望有个助手，但是很遗憾，哪怕是珀西都没法跟上他在变形术上的进度——忙的厉害了拉教授帮忙是极限了，日常他都得去麦格教授那边帮忙去，哪里敢想拉教授当助手这种事？
“是啊，跟不上进度这种事，大多数巫师都跟不上，不过你还是得学着培养一些，起码在实验不那么重要的时候让他们参与一些，不然总是跟不上的。”
“那倒是。”
安德鲁挥动魔杖，开始加固房间内的玻璃柜子——在接下来，它将会承受近乎真空带来的巨大压力，虽然一般的变形术也扛得住，但安全起见，他还是决定用规则加固下。
“不过我发现，你好像从一年级开始就不怎么喜欢带着其余学生玩？”
麦格教授一边翻看着桌上的简要计划文件，一边询问着安德鲁。
“最开始倒是希望在高年级找几个同好，大家一起练习魔法什么的，但是后来高年级的社团实在是…”
安德鲁摇着头，他实在是不知道怎么形容。
当然了，教授也有一点责任，最开始他确实是想着好好和高年级混的，自学魔法再加上请教高年级，争取一波把他最娴熟的变形术拉上来。
但教授给予的指导太多了，原本他想着下课时候能得到一点指点就算万岁了，但是教授愣是给日常开小灶——相比起顶级变形术师的指导来，社团那点帮助实在是少的可怜…
然后他就专心练习了，更没和普通高年级打交道的时间了。
“社团什么的，毕竟校方没法全部管理，而且有魔法部在，留校这种事反而在学生之中没什么吸引力，”教授摇头，“哪怕是一个年级最为优秀的学生，也很难得到留校实习的机会的，我们的职位有限。”
她一边说着，一边指着安德鲁列出来的实验目标之中的一项问了一句，“这边猴子是什么情况？”
“通用实验，教授。”
安德鲁检查着玻璃，满意的点头并回应着，“虽然有不少真空数据，但是猴子的我还是决定得到一手的。”
“但巫师和猴子不同，”麦格教授摇头，“哪怕是最为年幼的巫师，也有着在危险之中保护自己的力量。”
“还有这一项，”教授指了指另外一行，“魔法的破坏和保护性并没有那么冲突，泰勒。”
“不冲突？”
基本没怎么尝试过人体变形术的安德鲁瞪大眼睛，“保护和破坏？”
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