师，上课不讲内容，放教学视频，搞翻转课堂，再加上经常上课大量的讲述和课堂无关的内容。
比如说当老板的老公，去国外上进的儿子，再加上留学归来的自己。
并且还无故的挂科学生，可能只是因为课堂上多说了几句话，你可以给他扣分，但也不至于直接挂科，是吧。
滥用这个权利。
其实人性就是这样，即便只是无穷小的权利，也要在最大限度上为难他人。
至于说被解聘的院士侄子，单纯是讲课讲不明白。
甚至周老师自己去听课，都没有听明白他讲的是什么。
甚至课堂上还有照片流出来。
是周越认真的在课堂上听课，甚至手底下不断的记载着什么，但是眉头皱的很深的一张照片。
最终他看到了视频。
其中包括但不限于，周越在眉头皱了很久之后，轻轻的挠了挠头的一幕。
甚至还有人把这一幕做成了表情包。
上面的配文是“这啥啊？”
“还不如我上去，我讲。”
有人把这段视频扒了出来。
是上面有人在讲一个公式，那是一个青年讲师，大概三十多，将近四十岁左右的年龄。
一个公式讲了快二十分钟，还在那里又画图又讲原理的。
他很多话都说了车轱辘很多遍。
但这个公式仍然是让人听的云山雾绕。
很快。
又有人发出一个视频来。
这是周越课下，给其他人讲解问题的一个视频，其中正好包含这个公式。
但是这个公式在周越这里，用了两句话就把原理讲明白了，甚至都根本没有当回事。
两句话带过，就讲更复杂的问题去了。
“我如果是周老师，我也掀桌子啊，这讲的是个啥？别说周老师听不懂了，就连我们本专业的，本来可能会，但是经过他这么一讲，就彻底模糊了。”
“讲了二十分钟，还不如周老师两句话说得明白，讲真的，我不是建筑学专业的，但是周老师讲完，我觉得我对这个公式已经有了一个概念，甚至有了一个了解，他讲了半天，我真的不明白他到底想表达什么。”
“难为周老师在他这里听了一节课，可能要怀疑人生了，本来水平可能超过大部分的院士，但是现在经过他这么一讲，不知道周老师现在对这个公式是什么概念的。”
“一看就是
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