市里的老师从穿着就很不一样，她们滔滔不绝地发言，把自己的心得讲给他们。
“学习学习，既是要学，也要复习。我们实验小学的老师很注重复习，当天的课程，都是要发在家长群里，让家长盯着要过一遍。
另外学校为了方便孩子把不懂的知识点拎出来重复地听，我们学校是以小组为单位，每个学习小组六个人，一个小组有一个平板电脑。每节课的内容都是有录制视频的，方便同学们下去复习，也杜绝了家长不会教的情况。”
王校长嘘了一声，让她安静。
“另外，对于英语的学习，环境最为重要。我们经常带着孩子去市博物馆和景区组织活动，一些外国的友人对于我国的民族文化相当的感兴趣，那么我们学校会带着孩子去这些地方，鼓励孩子们和外国人多多交流。
比如上个月，我们就曾在博物馆举办过‘小小讲解员’的活动，孩子们都非常积极地参加，并且活动后得到的评价也是相当不错。”
谭溪宁听得大眼瞪小眼，很有用，但对于大山里的孩子用处不大。
难不成还能绑几个外国人进山，然后让孩子们冲上去问：“Can I help you?”
谭溪宁摇着头。
正在发言的老师看到了她摇头，周末上班的不爽情绪被无限放大，她眼睛直勾勾地瞪着谭溪宁：“这位老师，你对我的发言有什么意见吗？”
谭溪宁也不怂，站起身来说道：“我知道这几位老师都是优秀教师，跟我们开交流会也是为了我们好，可是我想说的是。你们的发言对于市区里的教学有用，但对于我们山区，上面说的方法我觉得都不切实际。”
教育局领导说道：“谭老师，坐下。”
“首先，我们是希望小学，不想你们学校要收取学杂费，能够有资金去给孩子们买平板。其次我们去镇上也得几个小时，更不用说来市里办什么活动。最后，这位老师可能不懂大山里是什么情况。
那里的孩子都是留守儿童，平时就是我们这些老师又当爹又当妈。你说让家长盯着复习，他们哪算得上一对一，而在希望小学，老师不过一双手的人数，如何能面面俱到盯着每一个学生复习？”
那个老师脸色很不好看，气呼呼地说道：“交流会只让我们说我们的经验，我说的自然就是我们的经验。至于你们怎么去解决前提问题，我想这不是我这个老师要考虑在内的问题。”
“嗯，所以我摇头。”
交流
本章未完，请点击下一页继续阅读！