在我的角度，我认为他设想的可能性应该分阶段与方向。”
“在没有稳定的解决自己与家庭的生存问题之前，他需要考虑的是如何通过自己学到的知识最大限度的获取经济利益；
同时，在条件许可的情况下，给高中母校做点力所能及的贡献，比如尝试建立可行的、稳定的考高分学习纲要之类的体系。”
“如果个人发展非常好，比如像我这样轻易就取得了商业上的成功，那么可以做多一点，给家乡‘种树’。”
“有句话我很喜欢，我们接受高等教育的终点不是为了摆脱贫困的家乡, 而是帮家乡摆脱贫困。”
苏俭不由竖起大拇指, 连连点着小脑袋：“优秀。”
…………
…………
将苏俭送上酒店的车, 温良走去了行政办公楼。
这次没去校长办公室。
而是被校助李正引到了一个会议室。
校方领导全在。
温良也不磨蹭，在对应位置坐下。
彭新一最先开口：“温良同学的发言让我们振聋发聩，可惜今天这个场合不适合, 浅了点。”
旁边的张振刚接过话头：“是啊，温同学的观点很独到, 接受高等教育的学生要想尝试什么样的可能性, 我们这些学校的管理者也要想怎么才能不辜负国家和人们的期待。”
又说：“这方面也是我们没能完全通气, 对温同学的介绍有失偏颇。”
这种场合，也是免不了一些场面话。
温良当然无所谓那些大家其实心知肚明的安排。
发言主题方向虽然有默契, 但话是从他嘴巴里说出来的，也是他的一些真实观点。
现在其实是皆大欢喜。
温良轻松的应付着：“勉强抛砖引玉，我对人文社科方面知之甚少, 希望能慢慢被完善。”
然后, 居中的王迎軍开口一锤定音：“教育无小事, 温同学提出来的观点我们会好好研究。”
温良应了声。
王迎軍对温良的看法其实有点复杂。
初次见面是温良主动找上门来, 抛出了博浪1000万股。
严格来说不算求援，而是借势。
王迎軍对此无可无不可, 身为华工在校学生，碰到事情懂得利用身份优势，这已经是能力俱佳了
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