反而他看的是一本“华夏古代建筑史”，如此明目张胆的在高数课上看课外读物，哪个老师看到能够忍受，所以讲台上戴着眼镜的刘教授第一时间发现了以后，就把王默叫了起来。
王默身边的几个同学看到王默被叫起来，都是幸灾乐祸的看着他，谁让他们都在认真的听课，只有王默很另类，大家对于另类的人往往包容度很低。
“这位同学，我看你上课的时候非常认真，上来把这道题给我解一下。”
王默上课以后根本没有听，此时才有时间看了看题，发现是一道二阶线性方程的题目，王默没有一点犹豫，就上了讲台。
刘教授看到他一点都不惊慌，也是好奇的看着他接下来的操作。
只见王默拿起粉笔，在黑板上很利索的写好了求解的过程，接着他看着刘教授说道：“刘教授，我还有第二种解法，用不用写？”
刘教授此时也发现恐怕这个学生不是那么简单，于是说道：“你写吧，有多少种都写出来。”
十几分钟后，黑板上出现了五种解法，下面的其他学生们大都能看懂第一种，有学习好提前预习过后面内容的也可以看懂第二种，但是后面几种解法是他们认识符号，但是合起来就不知道什么意思了。
此时的刘教授激动的走过来问道：“这么短的时间内，居然可以写出这么多种解法，你已经把后面的内容自学完了吗？”
在985大学里，99.9%的学生都有自学后面的内容，大部分学生都比老师讲的进度要快，很多学霸开学前估计都已经自学完大一上学期的内容了，显然刘教授就觉得王默是这种人，不过看王默后面的几种解法，很明显已经超过了大一大二的内容，而且最后一种用的方法在建筑学院开设的数学课里面根本没有，估计只有专业的数学专业才会涉及，而刘教授就是东大数学系的一个教授，只不过他带着建筑学院高数的课程。
王默点了点头说道：“是的，刘教授，我不是故意不听您的课，您讲的课非常生动，但是我实在是…”
后面的话王默没有说出来，但是刘教授已经明白了，很明显就是这个学生的根基已经超过了初级水平，所以让他听大一的高数课程，还真的有点为难他了。
刘教授看了看手表，对王默说道：“你先下去吧，一会下课后你和我来一下。”
王默：“好的，教授。”
下来后理所当然的王默承受了大家的注目礼，现在班里的大多数人才知道原来不是人家王默不学习，而
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